Prospettive contrastive e acquisizionali sul disapprendimento fra italiano e spagnolo

Questo studio analizza il fenomeno del disapprendimento nell’acquisizione dell’italiano L2 da parte di parlanti ispanofoni, con particolare attenzione al ruolo dell’esposizione linguistica. L’indagine si concentra sulle perifrasi e . In spagnolo sono presenti due perifrasi formalmente simili ( e ) ma con una gamma di usi più ampia. Sulla base di una rassegna di studi pubblicati su questo tema, si evidenzia che il disapprendimento delle funzioni non condivise è possibile, ma richiede un livello avanzato di competenza e una prolungata esposizione alla L2. I risultati suggeriscono l’importanza di interventi didattici mirati su base contrastiva per facilitare l’acquisizione consapevole delle restrizioni d’uso nella L2, specialmente in contesti di esposizione linguistica limitata.