Progettare attraverso immagini mentali. Un approccio innovativo alla didattica dell’architettura

Il saggio è inserito in un’opera collettanea multidisciplinare. L’ipotesi esposta nel saggio nasce dalla consapevolezza di vivere oggi in una realtà talmente complessa da determinare cambiamenti profondi e continui in molti dei presupposti sui quali, fino a qualche decennio fa, si fondava l’attività di progettazione degli spazi in cui viviamo. Di conseguenza, nel testo si sostiene la necessità di un allargamento sul piano cognitivo dei processi formativi per le nuove generazioni di architetti, con particolare attenzione all’uso delle “immagini mentali”. Un simile approccio, utile anche ai fini della sempre più indispensabile autoformazione continua – ovvero il costante aggiornamento delle proprie abilità e competenze che il mondo odierno richiede – potrebbe inoltre contribuire, come mostrano alcuni recenti esperimenti, ad affrontare meglio la transizione digitale, uno degli aspetti più pervasivi della complessità contemporanea.