IRIS
LOTTI, ANTONELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.325
AS - Asia 746
NA - Nord America 308
SA - Sud America 44
AF - Africa 10
OC - Oceania 1
Totale 7.434
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Nazione #
IT - Italia 6.170
SG - Singapore 325
US - Stati Uniti d'America 293
CN - Cina 217
VN - Vietnam 117
FR - Francia 97
BR - Brasile 26
HK - Hong Kong 24
GB - Regno Unito 13
AR - Argentina 10
DE - Germania 10
ID - Indonesia 9
JP - Giappone 8
MX - Messico 8
CH - Svizzera 6
FI - Finlandia 6
IQ - Iraq 5
NL - Olanda 5
BD - Bangladesh 4
CA - Canada 4
EC - Ecuador 4
PK - Pakistan 4
RU - Federazione Russa 4
IN - India 3
KR - Corea 3
NP - Nepal 3
TH - Thailandia 3
ZA - Sudafrica 3
AZ - Azerbaigian 2
BE - Belgio 2
BH - Bahrain 2
EG - Egitto 2
HR - Croazia 2
IE - Irlanda 2
PH - Filippine 2
PL - Polonia 2
PS - Palestinian Territory 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TN - Tunisia 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AT - Austria 1
AU - Australia 1
CO - Colombia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GE - Georgia 1
HN - Honduras 1
IL - Israele 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LV - Lettonia 1
MA - Marocco 1
MD - Moldavia 1
MG - Madagascar 1
MY - Malesia 1
PA - Panama 1
PY - Paraguay 1
SE - Svezia 1
TR - Turchia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
UZ - Uzbekistan 1
VE - Venezuela 1
Totale 7.434
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Città #
Genova 2.766
Genoa 1.946
Rapallo 774
Vado Ligure 576
Singapore 137
San Jose 98
Lauterbourg 67
Beijing 42
Ashburn 36
Hanoi 30
Ho Chi Minh City 28
New York 26
Hong Kong 22
Bordighera 18
Council Bluffs 18
Turin 10
Frankfurt am Main 8
Milan 8
Rome 8
Santa Clara 8
Tokyo 8
Bergamo 7
Reggio Emilia 7
Haiphong 6
Mexico City 6
Orem 6
Zurich 6
Atlanta 5
Basingstoke 5
Guangzhou 5
Biên Hòa 4
Da Nang 4
Dallas 4
Denpasar 4
Helsinki 4
Hải Dương 4
Valenza 4
Amsterdam 3
Poplar 3
Tianjin 3
Acerra 2
Adrano 2
Agliana 2
Baku 2
Bangkok 2
Belo Horizonte 2
Bronte 2
Brussels 2
Cairo 2
City of London 2
Des Moines 2
Dublin 2
Florence 2
Guayaquil 2
Jeddah 2
Karbala 2
Lappeenranta 2
Locate di Triulzi 2
London 2
Manama 2
Naples 2
Shijiazhuang 2
Venice 2
Zagreb 2
Abu Dhabi 1
Ambato 1
Amman 1
Andradina 1
Anshun 1
Antananarivo 1
Araguari 1
Araranguá 1
Asunción 1
Baghdad 1
Barra Mansa 1
Basmat Tab'un 1
Basra 1
Bayeux 1
Bishkek 1
Bocaue 1
Bologna 1
Bratislava 1
Buenos Aires 1
Buffalo 1
Bắc Giang 1
Bắc Ninh 1
Calgary 1
Can Tho 1
Capela 1
Caracas 1
Carobbio degli Angeli 1
Casablanca 1
Caserta 1
Casimiro de Abreu 1
Casoria 1
Catania 1
Charlotte 1
Chatham 1
Chisinau 1
Coacalco 1
Totale 6.808
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Nome #
Il tutor per le professioni sanitarie 183
Humanities in the undergraduate medical and midwifery curriculum: a descriptive Italian comparative study 166
Un anno di didattica – Innovazione e ricerca nella scuola di architettura di Genova 163
Il Centro di Medical Education dell'Università di Genova 159
L' innovazione educativa a scuola: fattori facilitanti e barriere. Una ricerca europea sul campo 156
Core competencies in osteopathy: Italian register of osteopaths proposal 154
Competency-based education in Italian secondary schools: a research on students and teachers’ perception about teaching and evaluation methods used in classrooms 141
PBL on line at the Graduate program for Health Personnel, Medical School, University of Genoa. 134
Med.Ed.: il Centro di Medical Education dell’Università degli Studi di Genova. 126
Sviluppare le competenze formative dei docenti universitari: l'esperienza dell'università di Genova 126
Teacher and courses evaluation by attending students in Genoa (Italy) Medical School 123
INTER-PROFESSIONAL EDUCATION (IPE) CON PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) PER FAVORIRE LA PRATICA INTER-PROFESSIONALE 120
Modelli di “core competence” dei profili professionali in uscita dai percorsi universitari per facilitare l’ingresso nel mondo del lavoro 113
Le comunità di pratica presso l’Università di Genova: l’esperienza e le motivazioni dei partecipanti 113
Guida pedagogica per il personale sanitario 112
Dall’analisi dei fabbisogni formativi alle Comunità di Pratica sulla didattica universitaria: l’esperienza dell’Università di Genova 112
i campi dell'apprendimento e le competenze del tutor 110
Dal core competence al core curriculum 110
L'infermiere laureato Specialista/Magistrale: il progetto formativo 107
Come si insegna, come gli alunni vorrebbero imparare. Le strategie di insegnamento utilizzate a scuola 107
Il curricolo per moduli centrati sul PBL 106
Il concetto di competenza 102
Problem based learning per le professioni sanitarie 102
Apprendere per problemi 102
Usare la simulazione per valutare le competenze socio-educative: l'esame oggettivo strutturato O.S.C.E. adattato per valutare le competenze dell'educatore professionale 102
Problem-Based Learning in a Web-based learning environment: a case study at the University of Genoa. 102
Come avviare un programma di Faculty Development: l’esperienza dell’Università di Genova 102
L'organizzazione di un centro di simulazione : l'esperienza dell'Università degli studi di Genova 101
Sviluppo del pensiero critico con metodologia problem-based learning nei corsi di studio in Educazione professionale dell'università di Bologna e di Genova. Disegno di studio quasi-sperimentale, multicentrico, con pre e post-test su singolo gruppo 99
CBE: un modello per la formazione pertinente degli educatori 98
Esperienza di apprendimento per problemi nel corso di laurea in scienze della formazione 98
Problem-Based Learning. Apprendere per problemi a scuola:guida al PBL per l'insegnante 95
La metodologia dell’apprendimento per problemi. In , pagg. 183-192 94
Cos'è il PBL: un modello antico per problemi nuovi? 94
Le strategie didattiche e valutative per lo sviluppo delle competenze. Una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 94
Med. Ed. : Il Centro di Medical Education dell'Università di Genova 94
Il tutor facilitatore dell'apprendimento di competenze gestuali 92
Donne e salute: moduli didattici internazionali per la formazione del personale sanitario 90
Strategie per introdurre il cambiamento nella didattica universitaria 89
Introduzione. Fondamenti teorici per la formazione dell'educatore professionale 89
Modelli di apprendimento e formazione del personale di cura 89
Il Problem Based Learning (PBL) e le strategie di didattica attiva 88
Il tutor facilitatore dell'apprendimento di competenze intellettive 87
Unaccompanied migrant adolescents in the Italian context: tailored educational interventions and acculturation stress 86
Il problem based learning e le learning technologies nell'insegnamento dell'integrazione europea: il caso del progetto IT BE (Innovative Teaching for Building Europe) 86
La formazione pedagogica dei docenti della Facoltà di Medicina e il ruolo dei centri di Medical Education 85
Formidabili quegli anni! Il Centro Italiano per la formazione del medico a San Remo (1969-1989) 85
Il corso di formazione all’innovazione didattica universitaria (FOR.I.U.) dell’Università di Genova 85
Valutazione clinica della scuola media italiana 83
University student daughters of migrants: inclusion paths. 83
La costruzione del problema 82
Il tutor facilitatore dell'apprendimento di competenze relazionali 81
Progettare per competenze, apprendere per problemi 81
Ma l'apprendimento basato sui problemi funziona davvero? 80
Indagine sui centri di Medical Education in Italia 79
La formazione: principi di riferimento e panorama internazionale 78
L'apprendimento basato sui problemi nella formazione continua del personale sanitario 78
La formazione dei formatori 77
Nobel a San Remo. La villa, il museo, i Premi Nobel italiani 77
L'apprendimento basato sui problemi: principi teorici e didattici 77
Le competenze in classe e fuori dalla classe: una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 77
Orientamento universitario. Le pratiche della Facoltà di Scienze della Formazione dell’università di Genova 75
Il Team Based Learning 75
Il curriculum nazionale per la Scuola di Specializzazione in Nefrologia 74
PBL on line: un'esperienza di apprendimento per problemi on line nel corso di laurea magistrale per le professioni sanitarie 73
Metodologie per la formazione 72
L'apprendimento per problemi. Una metodologia con funzione orientativa. 71
La ricerca svolta all'università di Foggia 69
La filosofia della valutazione nell'apprendimento per problemi 65
La "costruzione" del core competence: indicazioni metodologiche 63
Modelli per introdurre innovazioni curriculari nella didattica universitaria: il caso del Problem-Based Learning. 62
La formazione pedagogica dei docenti della Facoltà di Medicina e il ruolo dei centri di Medical Education 61
Il sapere della scuola dentro e fuori la scuola 61
Progettare per moduli interdisciplinari e interprofessionali 60
Problem based learning in Italian universities 60
La formazione dei tutor 59
Study on Supporting School Innovation Across Europe Case study 6 – Italy 59
La progettazione nella formazione 56
Il Team Based Learning (TBL): un metodo formativo per apprendere a lavorare in gruppo 55
The Experience of Community of Practice in Polytechnic School and its Impact on the Chemical Engineering Courses at the University of Genova 42
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review. 15
Totale 7.531
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Categoria #
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article - articoli 8.930
book - libri 1.771
conference - conferenze 3.543
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202142 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 14 15
2021/2022752 10 70 29 96 19 39 49 225 27 68 14 106
2022/2023926 85 53 10 86 133 147 2 80 166 20 117 27
2023/2024546 27 72 19 44 49 125 38 29 27 5 28 83
2024/20251.343 41 114 47 81 195 141 112 208 49 64 171 120
2025/20261.863 321 38 64 113 306 271 349 100 128 173 0 0
Totale 7.531