Kate Chopin’s Desirée’s Baby in Contemporary High School Classes: Challenging Prejudice

Abstract Centring on an analysis of Kate Chopin’s Desirée’s Baby, this contribution aims to share part of the experience from a training course on US literature for high school teachers organized in November 2023. It demonstrates how literature and literary studies can offer engaging, innovative, and diverse approaches to fulfil the objective of forming responsible and active citizens, a goal introduced with the study of Civic Education in Italian schools in 2019. Additionally, this contribution provides teachers with ready-made materials for students to use in their classes. In its ambiguity and perfect construction, Désirée’s Baby exemplifies Chopin’s ambivalence and multivocality. It is an excellent text for exploring intricate issues such as the manipulation of facts, identity, and cultural traditions, all resonating with contemporary societal challenges.

Abstract - breve descrizione dei contenuti Il contributo presenta un’analisi del racconto Désirée’s Baby di Kate Chopin nell’intento di condividere parte dell’esperienza del novembre 2023 di un corso di aggiornamento per docenti della scuola secondaria di secondo grado con oggetto la letteratura anglo-americana. Con la sua svariata offerta di approcci innovativi e avvincenti, la letteratura si rivela strumento efficace nella formazione di cittadini attivi e consapevoli, obiettivo della legge 92 del 2019 che ha istituzionalizzato l’insegnamento dell’educazione civica nella scuola italiana. Il saggio ha anche lo scopo di fornire ai docenti percorsi che possano essere utilizzati in classe in quanto appositamente pensati per studenti delle superiori. Grazie alla perfetta costruzione narrativa e alla ricchezza semantica, Désirée’s Baby aiuta a indagare questioni di rilievo della contemporaneità, quali la manipolazione della realtà, le problematiche legate all’identità, e il difficile rapporto con le tradizioni culturali.