Robotica sociale e autismo: il ruolo delle famiglie nella promozione di competenze relazionali

Nell’ambito degli interventi per la disabilità, una progettazione condivisa con le famiglie e i soggetti educanti sin dalle fasi iniziali è fondamentale. Questo approccio è particolarmente importante quando si introducono tecnologie, come la robotica sociale, che spesso sono percepite con scetti- cismo. Il contributo presenta un progetto di ricerca finanziato dalla Fon- dazione Italiana Autismo, finalizzato a valutare come l’uso di robot sociali possa potenziare le abilità comunicative e relazionali nei bambini e ragazzi con autismo. Particolare attenzione è data al coinvolgimento delle famiglie: ogni intervento con il robot è infatti personalizzato in base alle necessità individuate dai caregiver (familiari, educatori, insegnanti) e, dove possibile, dalla persona con autismo stessa. Quando il robot assume il ruolo di me- diatore nelle relazioni interpersonali, diventa uno strumento pedagogico capace di promuovere l’autonomia e migliorare l’interazione sociale.