IRIS
PENNAZIO, VALENTINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.314
AS - Asia 1.245
NA - Nord America 1.000
SA - Sud America 85
AF - Africa 20
OC - Oceania 1
Totale 9.665
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Nazione #
IT - Italia 6.990
US - Stati Uniti d'America 945
SG - Singapore 421
CN - Cina 389
FR - Francia 186
VN - Vietnam 179
BD - Bangladesh 106
HK - Hong Kong 55
BR - Brasile 43
DE - Germania 33
CA - Canada 24
FI - Finlandia 24
GB - Regno Unito 23
JP - Giappone 21
MX - Messico 18
AR - Argentina 14
TW - Taiwan 13
CH - Svizzera 12
IN - India 12
NL - Olanda 11
ID - Indonesia 9
PK - Pakistan 9
CL - Cile 6
EC - Ecuador 5
IE - Irlanda 5
IQ - Iraq 5
PY - Paraguay 5
DZ - Algeria 4
JM - Giamaica 4
PE - Perù 4
PH - Filippine 4
PT - Portogallo 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
CO - Colombia 3
EG - Egitto 3
JO - Giordania 3
KR - Corea 3
NP - Nepal 3
SA - Arabia Saudita 3
UA - Ucraina 3
ZA - Sudafrica 3
AT - Austria 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BO - Bolivia 2
IL - Israele 2
MA - Marocco 2
RU - Federazione Russa 2
SE - Svezia 2
TH - Thailandia 2
TR - Turchia 2
UG - Uganda 2
VE - Venezuela 2
AL - Albania 1
BE - Belgio 1
BG - Bulgaria 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ES - Italia 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
GM - Gambi 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
KZ - Kazakistan 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
ME - Montenegro 1
MK - Macedonia 1
MQ - Martinica 1
MR - Mauritania 1
MY - Malesia 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PL - Polonia 1
PR - Porto Rico 1
RO - Romania 1
SC - Seychelles 1
SV - El Salvador 1
TN - Tunisia 1
UY - Uruguay 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 9.665
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Città #
Genoa 3.142
Genova 1.462
Rapallo 1.195
Vado Ligure 740
San Jose 253
Singapore 128
Lauterbourg 112
Ashburn 96
Ho Chi Minh City 58
Milan 53
Beijing 50
Hong Kong 48
New York 48
Bordighera 42
Santa Clara 32
Council Bluffs 23
Hanoi 23
Helsinki 23
Frankfurt am Main 21
Tokyo 20
Los Angeles 17
Florence 16
Rome 16
Chicago 15
Da Nang 15
Bologna 14
Mexico City 11
Brescia 10
Haiphong 10
Naples 10
Tianjin 10
Taichung 9
Boardman 8
Charlotte 8
Des Moines 8
Margherita di Savoia 8
Montreal 8
Padua 8
Venice 8
Zurich 8
Buffalo 7
Catania 7
Dallas 7
Turin 7
City of London 6
Denver 6
Elizabeth 6
São Paulo 6
Treviso 6
Amsterdam 5
Fasano 5
Favara 5
Giugliano in Campania 5
Teramo 5
Asunción 4
Basingstoke 4
Cologno Monzese 4
Dublin 4
Jacksonville 4
Memphis 4
Montesilvano 4
Nuremberg 4
Princeton 4
Quartu Sant'Elena 4
Quito 4
San Antonio 4
Washington 4
Abbiategrasso 3
Amman 3
Biên Hòa 3
Bronte 3
Brooklyn 3
Houston 3
Hải Dương 3
Louisville 3
Nampa 3
New Orleans 3
Nha Trang 3
Ninh Bình 3
Ocala 3
Overland Park 3
Pescara 3
Pflugerville 3
Providence 3
Queens 3
Richmond 3
Salt Lake City 3
Seattle 3
Spinea 3
Staten Island 3
Toronto 3
Wilmington 3
Winchester 3
Apóstoles 2
Ascoli Piceno 2
Bandung 2
Bari 2
Barletta 2
Bellingham 2
Bountiful 2
Totale 8.013
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Nome #
Promuovere l’inclusione interculturale delle famiglie migranti dei bambini con disabilità nei servizi educativi per la prima infanzia 157
Competency-based education in Italian secondary schools: a research on students and teachers’ perception about teaching and evaluation methods used in classrooms 148
The reflective thinking in the process of development of competencies in the secondary schools 145
Le famiglie migranti di bambini disabili. Progettualità e interventi educativi 133
Teaching Chemistry, Learn Chemistry: what changes now? 128
Learning & Teaching with Media & Technology. ATEE-SIREM Winter Conference Proceedings 123
Design inclusive learning environments with ICT. A training course for teachers of secondary lower and high school 121
Peer tutoring for students with disabilities and specific learning disorders. Program theory and evaluative indicators 117
Promoting social communication skills in autism spectrum disorder through robotics and virtual worlds 115
Mobile devices and development of learning strategies 113
Formare le competenze relazionali e comunicative per promuovere l’accoglienza delle famiglie dei bambini con bisogni educativi speciali nei servizi educativi per la prima infanzia 113
Digital literacies a scuola. I profili digitali degli studenti 112
Mobile devices as factor for the development of motivation and concentration in the upper secondary school. The students’ and parents’ point of view 112
Educational robotics for inclusive language learning: theoretical implications and a pilot study with Ozobot 111
La ricerca di informazioni in rete: strategie e differenze fra Tablet e Pc 111
Dimensioni collaborative, emotive e personali in attività transmediali di rielaborazione testuale 110
Chi è l’e-Teacher? Nuove competenze per una nuova didattica 108
Didattica inclusiva e competenze di ingresso degli insegnanti iscritti al Corso di specializzazione per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 107
Tecnologia 106
Innovating learning environments through technologies 2.0. how teachers design a networked classroom 105
Robotica e mondi virtuali per lo sviluppo delle abilità sociali nei bambini con autismo: una riflessione metodologica 101
Assessing the development of global competence in teacher education programmes: internal consistency and reliability of a set of rubrics 99
The role of tutor in the school internship of special education teachers: analysis of effective practices 97
Le strategie didattiche e valutative per lo sviluppo delle competenze. Una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 96
Web, ICT and idea of competence in the upper secondary schools 92
Immergersi nelle immagini 92
Il nido d’infanzia come contesto inclusivo. Progettazione e continuità dell’intervento educativo per il bambino con disabilità nei servizi educativi per l’infanzia 92
Web e tecnologie 2.0 a scuola: strategie di apprendimento formali ed informali 91
Inclusion in higher education: implementing and evaluating the peer tutoring service 91
Classe 2.0 90
Tecnologie e sostenibilità nella didattica universitaria: un’esperienza laboratoriale 90
Disabilità, gioco e robotica: una ricerca nella scuola dell'infanzia 90
Per mano nella distanza. Ripensare la relazione didattico-educativa per favorire l’inclusione in tempi di pandemia 88
Relationships between evaluation and self-direction, and reflec- tions on university learning 87
Lo sviluppo della collaborazione in classe e in rete. Il ruolo del web e delle tecnologie 2.0 87
Learning & Teaching with Media & Technology 87
ICT in initial Teacher Education in Italy 87
Web and tool 2.0 affordances for formal and informal learning strategies: the role of the educational project 85
Didattica a Distanza (DaD): implicazioni didattiche, relazionali, inclusive 85
From technologies for a few to technologies for all. Analysis of inclusive technologies perception in teachers in training 84
Dal feedback informativo, al feedback generativo 84
La didattica laboratoriale tra tecnologie e ambiente nei percorsi universitari per i futuri educatori 83
Quale modello pedagogico e culturale per l'inclusione? L'insegnante regista e mediatore di processi inclusivi tra progettazione e tecnologie 83
Le competenze in classe e fuori dalla classe: una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 79
Continuità e co-progettazione inclusiva tra tecnologia e robotica:dai servizi per la prima infanzia alla scuola 79
Using social stories in 3D virtual worlds: a pilot study on social skills development in autism spectrum disorder 78
A proposal to act on Theory of Mind by applying robotics and virtual worlds with children with ASD 77
A Digital Map as a Representational Tool Implications for the Instructional Design Process 77
3D Virtual Worlds to design social stories: an integrated approach in interventions with children with ASD 77
Drivers of student engagement in a global emergency period: some reflections on transition from face-to-face to online learning 76
Cl@sse 2.0 76
Progettare in chiave UDL con il supporto dell’AI: una sperimentazione per la formazione universitaria dei docenti della scuola primaria 76
From the analysis of support teachers training needs to the creation of effective training courses. Reflections from an exploratory survey, 73
Biblioteche multimediali: libri e software didattici 73
Emerging digital profiles during 2.0 activities at school. What are the main learning environment features? 71
Which Educational Design to Promote the Inclusion of Children with Disabilities In 0-6 Year Educational Services? The Results of an Exploratory Research 70
An Exploratory Study on Teacher Training: The Use and Impact of Technologies Within a Specialization Course for Special Needs 70
Il senso di autoefficacia dei docenti in formazione sul sostegno verso la robotica educativa: evidenze dal Robotics Interest Questionnaire 69
Un laboratorio di formazione permanente per gli insegnanti sulla robotica e le metodologie didattiche per l’inclusione 69
Variabili extracognitive e affettive. Come potenziare l’intelligenza emotiva attraverso l’impiego delle tecnologie didattiche 68
Il percorso metacognitivo e le tappe dell’apprendimento tecnologico 68
Scuola a distanza: cosa ne pensano insegnanti ed educatori 68
Cornice di valore. Una logica di rete che ingloba insegnante, studenti, famiglie e territorio 68
Ambienti tecnologici e apprendimento nei servizi all’infanzia: dall’interazione all’inclusione 68
La competenza e la progettazione. Rielaborazione del seminario di M. Pellerey 67
Tecnologie Assistive a supporto del gioco del bambino con disabilità motoria 67
Progettazione, azione e valutazione 67
Il laboratorio di robotica inclusiva nei percorsi di formazione di insegnanti ed educatori sociali 67
Agire con i problemi: le situazioni-problema 66
Contenuti digitali: tra progettazione, condivisione e inclusione 65
Comunicare, interagire, apprendere: l'educatore in rete 65
Prime riflessioni su una ricerca-formazione per insegnanti: “in viaggio” per la costruzione di uno strumento di progettazione che dialoga con il PEI 64
Autodeterminazione e autoregolazione dell’apprendimento in ambienti tecnologici 64
Coltivare un pensiero libero e riflessivo 64
Tecnologie dell’educazione e società della conoscenza. Rielaborazione del seminario di A. Calvani 61
The application of robotics in school and teacher education 60
Formarsi a una cultura inclusiva. Un'indagine dei bisogni formativi degli insegnanti nel corso di specializzazione per le attività di sostegno 60
L’e-Teacher tra vicinanza e lontananza 60
La creazione di una cultura inclusiva. Un progetto di tirocinio attivato presso l’Università della Valle d’Aosta 59
Progettazione educativa e accoglienza del bambino con disabilità all'asilo nido 59
Tecnologie inclusive 59
Formare alla metacognizione 58
Social Robotic to help children with autism in the Interaction through imitation 56
Thinking the curriculum in an inclusive perspective: challenges and opportunities 56
La robotica nel gioco dei bambini con autismo 56
The Inclusive Design of a Learning Path with Integrated Digital Teaching in the Education Science Degree Course at the University of Genoa 55
Social robotics and virtual environments to prepare adolescents with ASD for employment 55
The use of robotics with children with ASD. Results from a pilot study on definition of target bahaviours and prompts 55
E-Teacher e scuola in ospedale: dal tablet alla robotica 54
Giovani disabili e progetto di vita nella società del disicanto 53
Robotica e sviluppo delle abilità sociali nell’autismo. Una review critica 53
Robotica sociale e autismo: il ruolo delle famiglie nella promozione di competenze relazionali 52
“L’inglese tra tecnologie ed emozioni”: un percorso inclusivo di avvicinamento alla lingua inglese con elementi di robotica, intelligenza artificiale e realtà virtuale. 52
Laura Fedeli, La ricerca scientifica al tempo dei social media 52
Oltre le apparenze: comprendere e affrontare il disagio dello studente 50
I risultati della ricerca. I ragazzi: ritratti in evoluzione 49
Narrazioni immersive con il digitale:dalle immagini all' i-Theatre 49
Prendersi cura per favorire l’inclusione dei bambini migranti con disabilità 49
I Legami Educativi a Distanza (LEAD) 48
Strumenti etici della professione insegnante 48
Totale 8.060
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Categoria #
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article - articoli 22.757
book - libri 912
conference - conferenze 5.254
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022640 5 20 11 49 15 20 56 135 16 40 41 232
2022/20231.499 137 81 22 190 174 211 46 123 291 17 187 20
2023/2024778 60 104 43 78 68 78 36 85 55 57 46 68
2024/20252.042 62 173 52 45 259 233 225 197 144 155 209 288
2025/20263.670 380 100 158 265 383 386 628 217 282 383 237 251
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