IRIS
PENNAZIO, VALENTINA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.094
AS - Asia 1.112
NA - Nord America 450
SA - Sud America 83
AF - Africa 19
OC - Oceania 1
Totale 8.759
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Nazione #
IT - Italia 6.788
US - Stati Uniti d'America 424
SG - Singapore 412
CN - Cina 371
FR - Francia 185
VN - Vietnam 177
HK - Hong Kong 52
BR - Brasile 42
DE - Germania 29
FI - Finlandia 24
JP - Giappone 21
GB - Regno Unito 20
MX - Messico 16
AR - Argentina 14
TW - Taiwan 13
IN - India 11
ID - Indonesia 9
NL - Olanda 9
CH - Svizzera 8
PK - Pakistan 8
BD - Bangladesh 7
CA - Canada 6
CL - Cile 6
IE - Irlanda 5
IQ - Iraq 5
PY - Paraguay 5
DZ - Algeria 4
EC - Ecuador 4
PE - Perù 4
PH - Filippine 4
PT - Portogallo 4
CO - Colombia 3
EG - Egitto 3
JO - Giordania 3
KR - Corea 3
NP - Nepal 3
SA - Arabia Saudita 3
UA - Ucraina 3
ZA - Sudafrica 3
AT - Austria 2
BO - Bolivia 2
IL - Israele 2
MA - Marocco 2
RU - Federazione Russa 2
SE - Svezia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
TR - Turchia 2
UG - Uganda 2
VE - Venezuela 2
AL - Albania 1
BE - Belgio 1
BG - Bulgaria 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ES - Italia 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
GM - Gambi 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
KZ - Kazakistan 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
ME - Montenegro 1
MK - Macedonia 1
MR - Mauritania 1
MY - Malesia 1
NG - Nigeria 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PL - Polonia 1
PR - Porto Rico 1
RO - Romania 1
TN - Tunisia 1
UY - Uruguay 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 8.759
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Città #
Genoa 3.112
Genova 1.462
Rapallo 1.195
Vado Ligure 740
San Jose 203
Singapore 123
Lauterbourg 112
Ho Chi Minh City 58
Hong Kong 45
Bordighera 42
Beijing 38
Milan 36
Ashburn 35
New York 26
Hanoi 23
Helsinki 23
Frankfurt am Main 21
Council Bluffs 20
Tokyo 20
Santa Clara 19
Da Nang 15
Brescia 10
Haiphong 10
Rome 10
Tianjin 10
Chicago 9
Mexico City 9
Taichung 9
Florence 8
Los Angeles 8
Zurich 8
Padua 7
City of London 6
Elizabeth 6
São Paulo 6
Amsterdam 5
Bologna 5
Naples 5
Teramo 5
Treviso 5
Asunción 4
Basingstoke 4
Catania 4
Des Moines 4
Dublin 4
Montesilvano 4
Nuremberg 4
Quartu Sant'Elena 4
Quito 4
Turin 4
Venice 4
Abbiategrasso 3
Amman 3
Biên Hòa 3
Bronte 3
Giugliano in Campania 3
Hải Dương 3
Montreal 3
Nha Trang 3
Ninh Bình 3
Spinea 3
Apóstoles 2
Bandung 2
Boardman 2
Buffalo 2
Bắc Ninh 2
Cairo 2
Calcinato 2
Cardiff 2
Castel Volturno 2
Castellana Grotte 2
Chiavari 2
Chiclayo 2
Dallas 2
Fasano 2
Gallarate 2
Gangnam-gu 2
Guangzhou 2
Heidelberg 2
Houston 2
Huế 2
Hưng Yên 2
Jeddah 2
João Pessoa 2
Kampala 2
Karachi 2
Karbala 2
Laghouat 2
Lahore 2
Lomas de Zamora 2
London 2
L’Aquila 2
Matosinhos Municipality 2
Medellín 2
Nitra 2
Partinico 2
Pescara 2
Qingdao 2
Quảng Ngãi 2
Salt Lake City 2
Totale 7.661
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Nome #
The reflective thinking in the process of development of competencies in the secondary schools 143
Competency-based education in Italian secondary schools: a research on students and teachers’ perception about teaching and evaluation methods used in classrooms 141
Le famiglie migranti di bambini disabili. Progettualità e interventi educativi 130
Teaching Chemistry, Learn Chemistry: what changes now? 120
Learning & Teaching with Media & Technology. ATEE-SIREM Winter Conference Proceedings 119
Promuovere l’inclusione interculturale delle famiglie migranti dei bambini con disabilità nei servizi educativi per la prima infanzia 119
Peer tutoring for students with disabilities and specific learning disorders. Program theory and evaluative indicators 114
Formare le competenze relazionali e comunicative per promuovere l’accoglienza delle famiglie dei bambini con bisogni educativi speciali nei servizi educativi per la prima infanzia 110
Design inclusive learning environments with ICT. A training course for teachers of secondary lower and high school 108
Mobile devices as factor for the development of motivation and concentration in the upper secondary school. The students’ and parents’ point of view 108
Mobile devices and development of learning strategies 107
La ricerca di informazioni in rete: strategie e differenze fra Tablet e Pc 106
Digital literacies a scuola. I profili digitali degli studenti 105
Dimensioni collaborative, emotive e personali in attività transmediali di rielaborazione testuale 104
Tecnologia 103
Promoting social communication skills in autism spectrum disorder through robotics and virtual worlds 102
Chi è l’e-Teacher? Nuove competenze per una nuova didattica 100
Educational robotics for inclusive language learning: theoretical implications and a pilot study with Ozobot 99
Innovating learning environments through technologies 2.0. how teachers design a networked classroom 99
Robotica e mondi virtuali per lo sviluppo delle abilità sociali nei bambini con autismo: una riflessione metodologica 96
Le strategie didattiche e valutative per lo sviluppo delle competenze. Una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 94
Web, ICT and idea of competence in the upper secondary schools 90
Didattica inclusiva e competenze di ingresso degli insegnanti iscritti al Corso di specializzazione per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 90
Web e tecnologie 2.0 a scuola: strategie di apprendimento formali ed informali 89
Tecnologie e sostenibilità nella didattica universitaria: un’esperienza laboratoriale 89
Immergersi nelle immagini 88
Inclusion in higher education: implementing and evaluating the peer tutoring service 88
Assessing the development of global competence in teacher education programmes: internal consistency and reliability of a set of rubrics 84
Classe 2.0 84
ICT in initial Teacher Education in Italy 84
Il nido d’infanzia come contesto inclusivo. Progettazione e continuità dell’intervento educativo per il bambino con disabilità nei servizi educativi per l’infanzia 84
Disabilità, gioco e robotica: una ricerca nella scuola dell'infanzia 84
Lo sviluppo della collaborazione in classe e in rete. Il ruolo del web e delle tecnologie 2.0 83
Learning & Teaching with Media & Technology 83
Dal feedback informativo, al feedback generativo 81
Web and tool 2.0 affordances for formal and informal learning strategies: the role of the educational project 80
La didattica laboratoriale tra tecnologie e ambiente nei percorsi universitari per i futuri educatori 79
From technologies for a few to technologies for all. Analysis of inclusive technologies perception in teachers in training 79
Relationships between evaluation and self-direction, and reflec- tions on university learning 78
Didattica a Distanza (DaD): implicazioni didattiche, relazionali, inclusive 78
Le competenze in classe e fuori dalla classe: una ricerca nella scuola secondaria di secondo grado 77
Using social stories in 3D virtual worlds: a pilot study on social skills development in autism spectrum disorder 75
A proposal to act on Theory of Mind by applying robotics and virtual worlds with children with ASD 75
3D Virtual Worlds to design social stories: an integrated approach in interventions with children with ASD 73
Cl@sse 2.0 72
Drivers of student engagement in a global emergency period: some reflections on transition from face-to-face to online learning 71
Per mano nella distanza. Ripensare la relazione didattico-educativa per favorire l’inclusione in tempi di pandemia 70
Quale modello pedagogico e culturale per l'inclusione? L'insegnante regista e mediatore di processi inclusivi tra progettazione e tecnologie 70
Biblioteche multimediali: libri e software didattici 69
Continuità e co-progettazione inclusiva tra tecnologia e robotica:dai servizi per la prima infanzia alla scuola 69
Emerging digital profiles during 2.0 activities at school. What are the main learning environment features? 68
From the analysis of support teachers training needs to the creation of effective training courses. Reflections from an exploratory survey, 68
Which Educational Design to Promote the Inclusion of Children with Disabilities In 0-6 Year Educational Services? The Results of an Exploratory Research 68
Cornice di valore. Una logica di rete che ingloba insegnante, studenti, famiglie e territorio 66
A Digital Map as a Representational Tool Implications for the Instructional Design Process 66
Un laboratorio di formazione permanente per gli insegnanti sulla robotica e le metodologie didattiche per l’inclusione 65
Scuola a distanza: cosa ne pensano insegnanti ed educatori 65
An Exploratory Study on Teacher Training: The Use and Impact of Technologies Within a Specialization Course for Special Needs 65
La competenza e la progettazione. Rielaborazione del seminario di M. Pellerey 63
Progettazione, azione e valutazione 63
Il laboratorio di robotica inclusiva nei percorsi di formazione di insegnanti ed educatori sociali 63
Ambienti tecnologici e apprendimento nei servizi all’infanzia: dall’interazione all’inclusione 63
Agire con i problemi: le situazioni-problema 63
Contenuti digitali: tra progettazione, condivisione e inclusione 61
Tecnologie Assistive a supporto del gioco del bambino con disabilità motoria 60
Il percorso metacognitivo e le tappe dell’apprendimento tecnologico 60
Coltivare un pensiero libero e riflessivo 60
Comunicare, interagire, apprendere: l'educatore in rete 60
Variabili extracognitive e affettive. Come potenziare l’intelligenza emotiva attraverso l’impiego delle tecnologie didattiche 59
Progettare in chiave UDL con il supporto dell’AI: una sperimentazione per la formazione universitaria dei docenti della scuola primaria 59
Autodeterminazione e autoregolazione dell’apprendimento in ambienti tecnologici 58
Tecnologie dell’educazione e società della conoscenza. Rielaborazione del seminario di A. Calvani 58
L’e-Teacher tra vicinanza e lontananza 57
The role of tutor in the school internship of special education teachers: analysis of effective practices 56
The application of robotics in school and teacher education 56
Progettazione educativa e accoglienza del bambino con disabilità all'asilo nido 56
La creazione di una cultura inclusiva. Un progetto di tirocinio attivato presso l’Università della Valle d’Aosta 55
Formare alla metacognizione 55
Il senso di autoefficacia dei docenti in formazione sul sostegno verso la robotica educativa: evidenze dal Robotics Interest Questionnaire 54
Prime riflessioni su una ricerca-formazione per insegnanti: “in viaggio” per la costruzione di uno strumento di progettazione che dialoga con il PEI 54
Formarsi a una cultura inclusiva. Un'indagine dei bisogni formativi degli insegnanti nel corso di specializzazione per le attività di sostegno 53
Tecnologie inclusive 53
Thinking the curriculum in an inclusive perspective: challenges and opportunities 52
La robotica nel gioco dei bambini con autismo 51
The Inclusive Design of a Learning Path with Integrated Digital Teaching in the Education Science Degree Course at the University of Genoa 49
The use of robotics with children with ASD. Results from a pilot study on definition of target bahaviours and prompts 49
Giovani disabili e progetto di vita nella società del disicanto 48
Social robotics and virtual environments to prepare adolescents with ASD for employment 47
Social Robotic to help children with autism in the Interaction through imitation 47
Laura Fedeli, La ricerca scientifica al tempo dei social media 47
Una rassegna di esperienze inclusive di gioco dal mondo. Aspetti psico-pedagogici 46
L'etica pratica dell'insegnante 46
Oltre le apparenze: comprendere e affrontare il disagio dello studente 46
Prendersi cura per favorire l’inclusione dei bambini migranti con disabilità 46
Strumenti etici della professione insegnante 45
Formarsi e Formare. Come acquisire e diffondere competenze ai colleghi 45
Variabili extracognitive e tecnologie. Come sviluppare l’intelligenza emotiva attraverso le tecnologie 45
E-Teacher e scuola in ospedale: dal tablet alla robotica 45
I risultati della ricerca. I ragazzi: ritratti in evoluzione 45
“L’inglese tra tecnologie ed emozioni”: un percorso inclusivo di avvicinamento alla lingua inglese con elementi di robotica, intelligenza artificiale e realtà virtuale. 44
Totale 7.416
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Categoria #
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2020/202121 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 6 10
2021/2022640 5 20 11 49 15 20 56 135 16 40 41 232
2022/20231.499 137 81 22 190 174 211 46 123 291 17 187 20
2023/2024778 60 104 43 78 68 78 36 85 55 57 46 68
2024/20252.042 62 173 52 45 259 233 225 197 144 155 209 288
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