SERBATI, ANNA
 Distribuzione geografica
Continente #
AS - Asia 259
EU - Europa 124
NA - Nord America 62
SA - Sud America 43
AF - Africa 3
Totale 491
Nazione #
SG - Singapore 143
IT - Italia 105
CN - Cina 65
US - Stati Uniti d'America 59
BR - Brasile 31
VN - Vietnam 31
FR - Francia 6
AR - Argentina 4
DE - Germania 4
HK - Hong Kong 4
ID - Indonesia 4
JP - Giappone 4
PE - Perù 4
IN - India 3
BD - Bangladesh 2
CA - Canada 2
EC - Ecuador 2
ES - Italia 2
GB - Regno Unito 2
PT - Portogallo 2
IE - Irlanda 1
IL - Israele 1
KE - Kenya 1
MA - Marocco 1
MX - Messico 1
PH - Filippine 1
PL - Polonia 1
PY - Paraguay 1
UA - Ucraina 1
UZ - Uzbekistan 1
VE - Venezuela 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 491
Città #
Genoa 68
Singapore 55
New York 15
Ho Chi Minh City 12
Beijing 9
Ashburn 8
Frankfurt am Main 4
Hanoi 4
Hong Kong 4
Naples 4
Perugia 4
Santa Clara 4
Curitiba 3
Cusco 3
Tokyo 3
Trento 3
Almada 2
Biên Hòa 2
Campinas 2
Chicago 2
Da Nang 2
Jundiaí 2
Orem 2
Phú Thọ 2
Rio de Janeiro 2
São Paulo 2
Teramo 2
Apodaca 1
Araguaiana 1
Areia Branca 1
Atlanta 1
Avilés 1
Belém 1
Bloomfield 1
Bologna 1
Brackenfell 1
Bragança Paulista 1
Buenos Aires 1
Bukhara 1
Can Tho 1
Caracas 1
Cinisello Balsamo 1
Cândido Godói 1
Denver 1
Dublin 1
El Jadida 1
Fortaleza 1
Guarujá 1
Guarulhos 1
Guayaquil 1
Haiphong 1
Hyderabad 1
Jakarta 1
Lima 1
Los Angeles 1
Louisville 1
Ludhiana 1
Luque 1
Madrid 1
Malang 1
Manaus 1
Manchester 1
Mangaratiba 1
Mauá 1
Milan 1
Modena 1
Mogi Guaçu 1
Monte Grande 1
Nairobi 1
Natal 1
New Delhi 1
Nha Trang 1
Osasco 1
Osypenko 1
Ottawa 1
Palermo 1
Parma 1
Pasuruan 1
Phoenix 1
Phủ Lý 1
Pittsburgh 1
Posse 1
Quito 1
Rome 1
Rorainópolis Municipality 1
Rosario 1
Sumaré 1
Surbo 1
São João del Rei 1
Sóc Trăng 1
Tam Kỳ 1
Tel Aviv 1
Toronto 1
Turin 1
Uberlândia 1
Victoria 1
Vĩnh Long 1
Warsaw 1
Totale 296
Nome #
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 48
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 26
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari 22
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 21
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 21
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 20
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 20
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 19
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 19
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 18
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 18
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 18
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 17
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 17
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 17
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 17
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 17
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 16
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 16
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 15
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review. 15
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 15
The Syllabus Machine 14
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 14
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 14
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 13
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 12
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 11
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 10
Totale 520
Categoria #
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