SERBATI, ANNA
 Distribuzione geografica
Continente #
AS - Asia 290
EU - Europa 134
NA - Nord America 113
SA - Sud America 43
AF - Africa 3
Totale 583
Nazione #
SG - Singapore 144
IT - Italia 112
US - Stati Uniti d'America 106
CN - Cina 65
BD - Bangladesh 31
BR - Brasile 31
VN - Vietnam 31
DE - Germania 6
FR - Francia 6
CA - Canada 5
HK - Hong Kong 5
AR - Argentina 4
ID - Indonesia 4
JP - Giappone 4
PE - Perù 4
GB - Regno Unito 3
IN - India 3
EC - Ecuador 2
ES - Italia 2
PT - Portogallo 2
CR - Costa Rica 1
IE - Irlanda 1
IL - Israele 1
KE - Kenya 1
MA - Marocco 1
MX - Messico 1
PH - Filippine 1
PL - Polonia 1
PY - Paraguay 1
UA - Ucraina 1
UZ - Uzbekistan 1
VE - Venezuela 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 583
Città #
Genoa 69
Singapore 56
New York 21
Ho Chi Minh City 12
Ashburn 10
Beijing 9
Los Angeles 8
Hong Kong 5
Chicago 4
Frankfurt am Main 4
Hanoi 4
Naples 4
Perugia 4
Santa Clara 4
Bologna 3
Curitiba 3
Cusco 3
Tokyo 3
Trento 3
Almada 2
Atlanta 2
Biên Hòa 2
Buffalo 2
Campinas 2
Chiari 2
Da Nang 2
Dallas 2
Düsseldorf 2
Jundiaí 2
Orem 2
Phú Thọ 2
Rio de Janeiro 2
São Paulo 2
Teramo 2
Toronto 2
Albuquerque 1
Apodaca 1
Araguaiana 1
Areia Branca 1
Avilés 1
Bari 1
Belém 1
Bloomfield 1
Brackenfell 1
Bragança Paulista 1
Buckeye 1
Buenos Aires 1
Bukhara 1
Can Tho 1
Caracas 1
Chibougamau 1
Cinisello Balsamo 1
Columbus 1
Cândido Godói 1
Denver 1
Dublin 1
El Jadida 1
Elizabethtown 1
Florence 1
Fortaleza 1
Ft. Pierce 1
Guarujá 1
Guarulhos 1
Guayaquil 1
Haiphong 1
Hyderabad 1
Indianapolis 1
Jakarta 1
Juneau 1
Lima 1
London 1
Louisville 1
Ludhiana 1
Luque 1
Mabank 1
Madrid 1
Malang 1
Manaus 1
Manchester 1
Mangaratiba 1
Manteca 1
Mauá 1
Milan 1
Modena 1
Mogi Guaçu 1
Monte Grande 1
Monza 1
Nairobi 1
Natal 1
New Delhi 1
Nha Trang 1
Osasco 1
Osypenko 1
Ottawa 1
Palermo 1
Palmetto 1
Parma 1
Pasadena 1
Pasuruan 1
Petersburg 1
Totale 326
Nome #
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 68
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 39
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 31
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 29
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 25
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 23
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari 22
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 21
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 21
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 20
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 20
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 19
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 19
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 19
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 19
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review. 18
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 18
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 18
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 17
The Syllabus Machine 17
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 17
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 16
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 16
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 15
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 15
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 14
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 13
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 13
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 10
Totale 612
Categoria #
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