PICASSO, FEDERICA
 Distribuzione geografica
Continente #
AS - Asia 387
EU - Europa 201
NA - Nord America 101
SA - Sud America 62
AF - Africa 5
Totale 756
Nazione #
SG - Singapore 210
IT - Italia 166
US - Stati Uniti d'America 98
CN - Cina 96
VN - Vietnam 47
BR - Brasile 46
FR - Francia 13
DE - Germania 7
HK - Hong Kong 7
ID - Indonesia 7
BD - Bangladesh 5
JP - Giappone 5
AR - Argentina 4
EC - Ecuador 4
IN - India 4
PE - Perù 4
CA - Canada 2
CO - Colombia 2
ES - Italia 2
GB - Regno Unito 2
IL - Israele 2
MA - Marocco 2
NL - Olanda 2
PT - Portogallo 2
UA - Ucraina 2
CH - Svizzera 1
FI - Finlandia 1
IE - Irlanda 1
IQ - Iraq 1
KE - Kenya 1
LB - Libano 1
MX - Messico 1
NG - Nigeria 1
PH - Filippine 1
PL - Polonia 1
PY - Paraguay 1
SE - Svezia 1
UZ - Uzbekistan 1
VE - Venezuela 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 756
Città #
Genoa 110
Singapore 91
New York 23
Ho Chi Minh City 16
Beijing 15
Hanoi 10
Ashburn 9
Naples 8
Hong Kong 7
Frankfurt am Main 6
Santa Clara 6
San Jose 5
Council Bluffs 4
Perugia 4
São Paulo 4
Teramo 4
Tokyo 4
Trento 4
Chicago 3
Curitiba 3
Cusco 3
Da Nang 3
Milan 3
Orem 3
Almada 2
Amsterdam 2
Biên Hòa 2
Campinas 2
Denver 2
Fiano Romano 2
Fortaleza 2
Guayaquil 2
Jundiaí 2
Lauterbourg 2
Phú Thọ 2
Quito 2
Rio de Janeiro 2
Rome 2
Apodaca 1
Araguaiana 1
Areia Branca 1
Atlanta 1
Avilés 1
Baghdad 1
Belford Roxo 1
Belém 1
Bloomfield 1
Boituva 1
Bologna 1
Brackenfell 1
Bragança Paulista 1
Buenos Aires 1
Bukhara 1
Caarapó 1
Campo Limpo Paulista 1
Campo Magro 1
Can Tho 1
Caracas 1
Cinisello Balsamo 1
Cândido Godói 1
Dublin 1
El Jadida 1
Gramado 1
Gresik 1
Guarujá 1
Guarulhos 1
Göppingen 1
Haiphong 1
Helsinki 1
Hyderabad 1
Itaobim 1
Jakarta 1
Lima 1
Los Angeles 1
Louisville 1
Ludhiana 1
Luque 1
Madrid 1
Malang 1
Malden 1
Manaus 1
Manchester 1
Mangaratiba 1
Marrakesh 1
Mauá 1
Medellín 1
Mesquita 1
Modena 1
Mogi Guaçu 1
Mohali 1
Monte Azul 1
Monte Grande 1
Monthey 1
Nairobi 1
Natal 1
New Delhi 1
Nha Trang 1
Ninh Bình 1
Osasco 1
Osypenko 1
Totale 438
Nome #
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 48
L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo 42
La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova 27
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 26
Large Language Models for the Assessment of Students’ Authentic Tasks: A Replication Study in Higher Education 24
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari 22
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 21
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 21
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 20
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 20
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 19
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 19
Advancements in technology-enhanced assessment in tertiary education 19
Il ruolo del Faculty Development nello sviluppo delle Università 18
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 18
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 18
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 18
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 17
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 17
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 17
Large Language Models for Sustainable Assessment and Feedback in Higher Education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 17
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 17
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 17
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 16
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 16
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di Faculty Development 16
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 16
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 15
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review. 15
Esperienze di tirocinio didattico nella laurea triennale in Chimica e Tecnologie Chimiche 15
Faculty Development e innovazione didattica universitaria 15
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 15
Large language models for sustainable assessment and feedback in higher education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 15
The Syllabus Machine 14
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 14
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 14
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 14
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 13
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 12
L’analisi del fabbisogno formativo in sanità: il caso di Regione Liguria 12
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 11
Advancing Innovation in University Teaching: An Academic Development Model to Support Technology-Enhanced Assessment and Feedback Competencies and Practices 11
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 10
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 10
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 9
Verso l’innovazione dell’insegnamento universitario: Digital Scholarship e pratiche di valutazione e feedback 6
Totale 806
Categoria #
all - tutte 2.110
article - articoli 755
book - libri 36
conference - conferenze 525
curatela - curatele 76
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Totale 4.220


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